上海留學作品集哪家做得好？關于作品集培訓機構的選擇是很多藝術留學生都會考慮的問題，好的藝術院校就那么幾所，上海留學作品集培訓機構哪家值得信任呢？相信很多同學對于尋找一家靠譜的上海留學作品集輔導機構是有很多顧慮的，害怕考慮不周會耽誤自己的前途。上海留學作品集哪家做得好？如何選擇靠譜的作品集培訓機構呢？
正常來說，DIY申請院校的流程大概是：前期調研，了解藝術院校、國家、申請專業；決定出國并初步定校定專業，同時開始規劃語言與申請時間；針對不同院校的申請要求開始準備申請作品集和材料；參加語言考試，文書翻譯并公證、作品集創作；提交申請材料和作品集，有需要面試的準備面試等……如果自己的設計思維不夠強、創意沒有靈感、推薦信找不到人寫、文書不會寫等等。你就需要一個作品集培訓輔導機構幫你了。
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國內環境下，大部分家庭都是圍著一個孩子轉的，爸爸、媽媽，甚至爺爺奶奶，兩代人都關心著一個孩子。為了保證孩子能“將心思放在學習上”，大部分家庭都不會過多的讓孩子參與到一些“不必要的家務事”中。這就正如我們常聽家長說到的：你好好學習就行了，其他的不用你操心。
這樣的社會大環境影響下，其實也導致了家長和學生在選擇機構時，考察的側重點各有偏差。學生會更多的將考察重點“放在學習上”——也就是教學，老師的專業度上。但對于家長來說，專業教學只是他們操心的一小部分，他們還關心圍繞著教學展開的“服務”和“后期保障”。尤其當家長朋友們無法在教學上給予孩子更多支持時，就會更多的希望能依托外力，給予孩子更加堅實的保護。
上海留學作品集哪家做得好？
藝術留學本就是一個較新的行業，我們平時面對的家長朋友，大部分也都并不是藝術設計相關專業出身。在我近年來接待的家長咨詢中，僅有不超過15%的家長，擁有藝術設計相關的行業背景，這其中還包含不少藝術設計衍生專業與行業。家長擁有相關的專業能力與行業經驗，對于學生來說，自然是申請過程中非常好的幫助。比如去年我們采訪過的Li Yu同學，他的父親就是工程師，父親對他的影響也讓他選擇了相同性較高的專業——建筑專業，同時也正是父親的側面引導，讓他對建筑專業擁有工程維度的認知。這樣的思維意識，在他的作品集中，也表現得尤其突出。（點擊了解詳情：「留學建筑學專業」的他為何放棄AA建筑聯盟學院選擇弗吉尼亞大學UVA）
當家長無法在藝術設計領域給予孩子支持和幫助時，只能盡自己最大的可能，側面為孩子尋求幫助——也就是盡自己最大的努力，幫孩子找機構。在找尋機構的過程中，也因為信息和需求不對等的原因，常常會造成這樣一個局面——孩子很容易下定決心，但家長又很容易猶豫不決。因為家長對藝術留學領域“不懂”，并且考慮因素更多，所以在進行判斷和選擇時，就會比選擇文化課補習班、課外學習班更加謹慎，更加表現出“不信任”。繞過家長的焦慮和緊張，合并他們和孩子的雙方需求，就能發現，對于機構大的需求---總結來說，其實可以分為：“教學產品”與“申請服務”兩個方向。
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教學產品：
首當其沖，就是學生和家長都重視的教學，拿到offer，就是最直接的目標，而offer其實只是學生開始的基礎，在offer背后，還有學生順利銜接海外學習的能力與思維意識。這些方面的培養，并不是一蹴而就的，都需要較長時間的培養、積累、以及有意識的引導。好的機構固然能幫孩子拿到offer，但是優秀且負責任的機構，不僅重視學生的申請結果，還會將目光放的更長遠，關注孩子未來學習的銜接與培養。
像PSONE不同申請情況的學生——小璐同學和堯堯同學。小璐同學基礎很扎實，但是思維模式比較單一，在老師不斷的頭腦風暴刺激下，小璐同學才一次又一次的突破自我，創作出了想法深刻，且有探索意識的作品。簡短的Tutorial、不斷刺激想法的mindstorm、穿插教學的實踐workshop、以及貫穿學習的長時間Studio Work，專業老師和小璐同學一起，不斷的實踐，反復思考，在不斷的合作中，完成了整套作品集的創作。而另一位學員——堯堯同學，她和小璐同學的情況非常不同，基礎較為薄弱，需要在課程前期鞏固基礎，但她的軟件操作和適應能力都非常強，因此很快就適應了PS-ONE的海外教學模式。同時，為了培養堯堯的創作意識和思維，老師更是鼓勵她參與到多類型的實踐項目中，在跨學科為主導的公益實踐與團隊合作下，激發出了堯堯同學在其他維度的專業理解和認知。
這兩位學生最終都獲得了愛丁堡大學室內設計專業的offer，這樣的成績離不開學生本人的努力以及與老師高度的配合。對老師充分的信任，結合多維的教學體驗，才能幫助老師更深刻全面的了解這兩位區別非常大的同學，有針對性的提出教學方案，從而引導他們的創作和學習。
契合海外藝術教育的教學產品只是一方面，其次，還有教學背后的一系列申請服務和后期保障。也就是家長最關心，孩子們最容易忽視的部分。
申請服務：
國外大學官方接收申請材料的截止日期，通常是在學校開學前9個月左右。所有申請者準備材料的時間都是不等的，需要根據學生個人的情況來確定。比如在PS-ONE，有的學生從高一、高二就開始做前期準備了，那么相對應的，準備周期就會變長，可能會長達2年。再比如有的學生準備時間倉促，可能只有幾個月的時間做準備，像PS-ONE 2018年申請季就遇到了一位學生，申請周期僅56天，不僅藝術導師要抓緊教學，申請老師也要給予更多的精力來輔助申請。（點擊了解詳情：UAL倫藝本科純藝術留學申請經驗總結）
面對不同申請背景和申請訴求的學生，有針對性的提出幫助方案，根據每位學員的情況進行有意識的累積和梳理，才能讓學生高效且有保障的完成申請，讓家長放心的把孩子交付給機構。
每年PS-ONE招生官活動季期間，我都會遇到各種各樣申請訴求的學生來現場尋求幫助，這其中也不乏頻頻出現的家長身影。對于家長來說，有的時候，即使是面對自己并不那么懂的領域，他們也愿意去為了孩子嘗試著接觸。
在與這些學生家長接觸的過程中，我和我的同事也在不斷反思，反思自己和整個藝術留學行業，同時也站在家長和學生的角度去考慮。以最設身處地的態度，來思考學生和家長提出的每一點訴求。多年的從業經驗讓我們不僅對行業有了深刻理解，對我們的客戶群體也有了深度認知：對于藝術留學生家長來說，任何一位家長都不會希望自己在孩子留學這樣的“大事”上，只做“旁觀者”，只負責扮演“取款機”的角色。
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上海留學作品集哪家做得好？PS-ONE每位老師都在不斷堅持的，給予學生不同于“多對一”的教學模式，而是以“1+1＞2”的概念，集中PS-ONE的每一個環節、以及每個環節中涉及到的教職人員，彼此之間互相串聯，跨部門合作，為學生搭建起高保障、高即時性的申請橋梁。
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