設計作品集怎么做？如何用“非主流”打造黑馬作品集！那我們的藝術作品集創作如何靠走“非主流”路線成為黑馬，拿到夢校入場券呢？今天小ONE就來跟大家細聊下該話題。而我們在進行作品集創作時，也不必拘泥于主流話題的限制，諸如女權、種族，而可以從非主流文化另辟蹊徑，走出自己的風格。
前段時間讓人眼花繚亂的姜思達的行為藝術
現在的藝術越來越讓人看不懂，越來越讓人匪夷所思，其中有不少竟然賣到了天價。這些看上去與藝術相去甚遠的形式也叫藝術嗎？藝術可以這么“為所欲為”么？······一連串的問號浮在腦中。
誠然，隨著社會的發展，藝術變得越來越多元化，而藝術的表達方式與欣賞方式也發生了變化——
從之前的藝術努力迎合大眾，到現在堅持用藝術表達自己的趨勢；從之前單用眼睛去欣賞，到現在必須用心去了解背后的故事才能看懂藝術；從之前嚴格的統一審美標準，到現在寬容的多元化審美······
而了解了這些變化，我們就不難理解為何這些匪夷所思的作品能被不少人追捧了。而這是否也在向我們透漏出一個信號：藝術走“非主流”路線，往往更能出道？
那我們的藝術作品集創作如何靠走“非主流”路線成為黑馬，拿到夢校入場券呢？今天小ONE就來跟大家細聊下該話題。
在今天這個雞湯遍地、充滿約定成俗的社會，最重要的是找到自己，不畏懼權威與質疑，不遵循約定成俗，勇于表達自己。就像被拍出天價的藝術品的創作者一樣的態度，“你可以質疑我，可以嘲笑我的作品，但我還是要堅持我的表達?！?/p>
而我們在進行作品集創作時，也不必拘泥于主流話題的限制，諸如女權、種族，而可以從非主流文化另辟蹊徑，走出自己的風格。
圣馬丁藝術學院的Yueqiqi作品
比如倫敦藝術大學圣馬丁藝術學院的Yueqiqi從自己感興趣的小眾文化入手：以中國傳統的“冥婚”習俗為靈感，通過對冥婚服飾元素的提取，以及妝容設計，最終呈現出的服裝作品盡管帶著些許“死亡”氣質，但給人耳目一新的感覺。
PS-ONE Jizhou同學服裝設計作品集項目
再如PS-ONE服裝專業Jizhou同學從容易忽視的流浪漢群體著手，去體驗流浪漢的真實體驗，并提取了衣服廓形，加入了很多自己做的印花面料，以及根據紙殼的特殊的紋理，進行不同的組合之后產生很好看的印花，使最終設計出來的衣服很有特色。
每個人都是獨立的個體，生活經歷、學識見解、藝術素養等都不同，而專屬自己的獨一無二的個人經歷是最能找到獨特的創作視角的。
如果我們能觀察自我，對自己的個人經歷進行深挖，是很容易為創作帶來驚喜的。
PS-ONE交互專業Qize同學作品集項目
在Qize同學的交互項目創作過程中，由于自身處在轉專業、語言成績不夠、不擅社交等多種情緒的擠壓下，全程處于焦慮的階段她，選擇用自身經歷作為創作的突破口，創作了智能鏡子，用以記錄自己和與自己相似的群體。
PS-ONE景觀專業Liao同學作品集項目
在Liao同學的景觀作品集中，結合了自己在非洲支教的經歷，在這段經歷中，他沉淀出了自己為弱勢群體思考的思維，因此所做的設計主要是為了幫助當地居民，給他們提供一些就業機會，還有怎么用設計去改善他們的居住環境，包括提供一些好一點的醫療服務之類的，通過這些東西去改變貧民窟的現狀。
在傳統作品集創作中，往往是以專業作為項目創作的主導，學生會被特定的專業所限制，比如產品設計作品集，就是中規中矩的一件產品從無到有的過程，平面設計作品集，就是一套視覺設計，從靈感到視覺元素，再到衍生品的完整內容。
而這種局限在本專業創作出來的作品，很難呈現出新意，讓考官眼前一亮。但如果能借助原專業優勢進行跨學科，或基于興趣點和優勢進行跨學科，不僅能讓作品集跳出原有的局限，呈現出新穎的創作方式，還能反映出自己多方面的能力，讓考官為之欣喜。
PS-ONE交互專業Yuan同學作品集項目
本科是電氣工程專業的Yuan同學，決定轉專業申請交互設計，原本界限分明的兩個學科，她卻在實踐中找到了切入點，這是一個基于充電站并結合手機端應用的O2O的能源交易服務系統，能夠幫助內蒙古牧民與旅行者交換剩余的電能，她借助原本的專業優勢做出了最獨一無二的作品集作品。
PS-ONE葛同學作品集項目
葛同學的這個項目是一個結合了純藝專業做的跨學科項目，是一個藝術裝置性質的產品。
在這個項目的前期調研階段，葛同學用了拼貼的形式來表達自己對網絡這一環境的看法；在實際產出階段，他想到了用中國棋盤和鍵盤結合的方式，共同作為創作材料，來制作出了一個實體的藝術裝置。之后結合兩名表演者的動作，來表現網絡世界中的對峙和沖突。
葛同學通過將自己的興趣與優勢進行跨學科創作，做出了屬于自己獨特風格的作品。
藝術有多種表達方式，而對藝術的表達，有人傳統嚴謹，有人標新立異，甚至上演這種匪夷所思、讓人看不懂的藝術行為。
而在這花花世界、蕓蕓眾生的世界里，如何不迷失，不隨波逐流，認清自己是極為重要的，只有這樣才能做堅持自己，敢于挑戰權威，以及接受多元化事物，才能表達自己。
藝術教育的本質不是灌輸給學生創作技巧，而是賦予學生自由表達的能力，讓學生的創作更有創造力，希望大家能在花花世界中，開辟出自己的創作路徑，找到獨屬于自己的藝術表達方式！
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